Sambutan Kepala Sekolah

Sambutan Kepala Sekolah

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan YME, yang telah memberikan rahmat dan petunjuk-Nya sehingga kami dapat memiliki website sekolah. Kami berharap, website ini dapat digunakan sebagai sarana untuk mempertahankan eksistensi sekolah kami di tengah masyarakat serta menunjang peningkatan mutu pendidikan.

Dalam kesempatan yang berbahagia ini, kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak, baik para pengajar, staf dan karyawan di sekolah ini yang telah banyak membantu kami dalam menyelesaikan pembuatan website sekolah ini. Kami menyadari bahwa website ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kami sangat mengharapkan masukan atau saran yang bersifat membangun demi kebaikan dimasa yang akan datang.

Akhir kata, semoga website ini mampu mendukung sekolah kami untuk lebih maju, membantu proses pembelajaran dan memudahkan kami dalam mengelola administrasi serta keuangan (BOS) demi tercapainya sekolah yang unggul, terdepan dan berprestasi.

Visi : "Terwujudnya pranata sosial yang kuat untuk menjadi manusia yang berkualitas, berakhlaq mulia, cerdas, terampil, serta unggul dalam prestasi" Misi :
  1. Menciptakan lingkungan sekolah yang bersih, nyaman, indah sehingga tercipta iklim belajar yang kondusif.
  2. Menumbuhkembangkan kehidupan sekolah yang berlandaskan pada ajaran agama yang dianut masing - masing.
  3. Melakukan proses belajar mengajar dengan pendekatan CTL (Contextual Teaching and learning).
  4. Menumbuhkan semangat baca untuk menambah wawasan pengetahuan.
  5. Meningkatkan penguasaan ilmu pengetahuan teknologi dalam kegiatan pengajaran.
  6. Melaksanakan ekstrakurikuler untuk mengembangkan bakat dan potensi siswa.
Tujuan :
  1. Menjadi sekolah dasar unggulan dan pilihan masyarakat untuk membentuk generasi pelajar yang berkualitas, cerdas dan bertaqwa kepada Tuhan YME.
  2. Menjadi sekolah yang berstandar Nasional dengan sarana prasarana yang memadai dan sistem pendidik yang berstandar.
  3. Menghasilkan lulusan yang intelektual dan agamis serta dapat melanjutkan ke jenjang SMP favorit.
  4. Menjadikan lingkungan sekolah yang berkualitas dan nyaman sehingga berdampak positif terhadap kehidupan sekolah dan masyarakat.

Kamis, 01 Maret 2012

BAHASA INGGRIS RPP KELAS 5 SEMESTER 1 dan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/1
Standar Kompetensi               : 1.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan
                                                           tindakan dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 1.1    Merespon instruksi sangat sederhana dengan
                                                           tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan
                                                           sekolah                                                           
Indikator                                 : 1.1.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara
                                                           berterima
Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara
                                                  berterima
Metode Pembelajaran             : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara
                                                  berterima
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
  1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan waktu, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris.
2.      Kegiatan Inti
·  Siswa diminta membuka buku pada halaman materi yang akan dipelajari.
·  Pada halaman tersebut, terdapat jam-jam yang harus dipilih sesuai dengan waktu yang tepat.
·  Siswa diminta mendengarkan kaset/CD dan memilih gambar jam yang tepat sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD.
·  Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya.
3.      Kegiatan Penutup
·  Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya.
·  Jawaban tidak hanya harus benar, tetapi siswa juga harus dapat menulis dengan ejaan yang benar.
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
  2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar
  3. Rekaman kaset/CD
  4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
  1. Teknik: Unjuk kerja
  2. Bentuk: Responding
  3. Contoh instrumen:
Listen and circle the correct time.



Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)




















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/1
Standar Kompetensi               : 1.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan
                                                           tindakan dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 1.2    Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal 
Indikator                                 : 1.2.1 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari
                                                           kaset/CD dengan suara lantang
                                                  1.2.2 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari
                                                           kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang
                                                           benar
                                                  1.2.3 Merespon apa yang didengar dari kaset/CD secara
                                                           lisan
Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengar dari kaset/CD
                                                      dengan suara lantang
                                                  2. Siswa dapat mengulang apa yang didengar dari kaset/CD
                                                      dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar     
                                                  3. Siswa dapat merespon apa yang didengar dari kaset/CD
                                                      secara lisan
Metode Pembelajaran             : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa
                                                      yang didengar dari kaset/CD
                                                  2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa
                                                      yang didengar dari kaset/CD
                                                  3. Siswa bersama-sama merespon apa yang didengar dari
                                                      kaset/CD secara lisan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
  1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari.
·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik menyebutkan nama-nama hari, guru bertanya pada siswa bagaimana cara menyebutkan nama-nama hari dalam bahasa Inggris.
  1. Kegiatan Inti
·  Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. 
·  Siswa mengulang secara kelompok/individu.
·  Siswa merespon apa yang didengar dari kaset/CD secara lisan
·  Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.
  1. Kegiatan Penutup
·  Guru menunjuk siswa secara acak untuk merespon instruksi yang didengar dari kaset/CD secara verbal.
·  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
  2. Rekaman kaset/CD
  3. Buku-buku lain yang relevan
  4. Script percakapan
Penilaian:
  1. Teknik: Unjuk kerja
  2. Bentuk: Responding
  3. Contoh instrumen:
Listen to the dialogues and repeat.              
(rekaman kaset/CD): How many months are there in one week?
Siswa: (mengulang)

  1. Teknik: Tes lisan
  2. Bentuk: Merespon dengan menjawab secara lisan
  3. Contoh instrumen:
Listen and answer orally.
(rekaman kaset/CD): Tomorrow is Wednesday. What day was it yesterday?
Siswa: Monday (menjawab secara lisan)


Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)





















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/1
Standar Kompetensi               : 2.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
                                                        dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima
                                                        yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan
                                                        sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk
Indikator                                 : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
  2.1.1 memberi contoh melakukan sesuatu
                                                  2.1.2 memberi aba-aba
                                                  2.1.3 memberi petunjuk
Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi contoh
                                                      melakukan sesuatu
                                                  2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba
                                                  3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi petunjuk
Metode Pembelajaran             : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan 
                                                      dengan materi
                                                  2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                                                      pertanyaan
                                                  3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                                                      percakapan sesuai materi
                                                  4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk
                                                     dialog
                                                  5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan
                                                      percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
  1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang menyebutkan waktu, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris.
  1. Kegiatan Inti
·  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
·  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
·  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
·  Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.
  1. Kegiatan Penutup
·  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
·  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
·  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
·  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
  2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
  3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
  4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
  1. Teknik: Tes lisan
  2. Bentuk: Pertanyaan
  3. Contoh instrumen:
Answer the questions orally!

What time is it?

What is the time?

  1. Teknik: Unjuk kerja
  2. Bentuk: Performance
  3. Contoh instrumen:
Act out the dialogues in front of the class!

A: Touch your leg.

B: Point to your ears.


Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)








RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/1
Standar Kompetensi               : 2.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
                                                        dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang
                                                        secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta
                                                        bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Indikator                                 : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
  2.2.1 meminta bantuan
                                                  2.2.2 meminta barang
                                                  2.2.3 memberi barang
Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan
                                                  2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang
                                                  3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang
Metode Pembelajaran             : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan
                                                     dengan materi
                                                  2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                                                      pertanyaan
                                                  3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                                                      percakapan sesuai materi
                                                  4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk
                                                      dialog
                                                  5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan
                                                      percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
  1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang waktu, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris.
  1. Kegiatan Inti
·  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
·  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
·  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
·  Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.
3.  Kegiatan Penutup
·  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
·  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
·  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
·  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
  2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
  3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
  4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
  1. Teknik: Tes lisan
  2. Bentuk: Pertanyaan
  3. Contoh instrumen:
Answer the questions orally.
(siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari)


Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)
























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/1
Standar Kompetensi               : 2.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
                                                        dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara
                                                         berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri,
                                                         mengajak, meminta ijin, memberi ijn, menyetujui, tidak
                                                         menyetujui, dan melarang
Indikator                                 : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
  2.3.1 mengenalkan diri
                                                  2.3.2 mengajak
                                                  2.3.3 meminta ijin
                                                  2.3.4 memberi ijin
                                                  2.3.5 menyetujui
                                                  2.3.6 tidak menyetujui
                                                  2.3.7 melarang
Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengenalkan diri
                                                  2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengajak
                                                  3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta ijin
                                                  4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi ijin
                                                  5. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyetujui
                                                  6. Siswa dapat bercakap-cakap untuk tidak menyetujui
                                                  7. Siswa dapat bercakap-cakap untuk melarang
Metode Pembelajaran             : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan
                                                     dengan materi
                                                  2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                                                      pertanyaan
                                                  3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                                                      percakapan sesuai materi
                                                  4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk
                                                      dialog
                                                  5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan
                                                      percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
  1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik waktu, guru bertanya pada siswa bagaimana cara  menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris.
  1. Kegiatan Inti
·  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
·  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
·  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
·  Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.
3.  Kegiatan Penutup
·  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
·  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
·  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
·  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
  1. Teknik: Tes lisan
  2. Bentuk: Performance
  3. Contoh instrumen:
Act out the dialogues in front of the class!
(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)



Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)














RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/1
Standar Kompetensi               : 2.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
                                                        dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
                                                        melibatkan ungkapan: Do you mind… dan Shall we
Indikator                                 : Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan
                                                  ungkapan:
  2.4.1 Do you mind…
                                                  2.4.2 Shall we…
Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat mengucapkan ungkapan Do you mind... dengan
                                                      santun
                                                  2. Siswa dapat mengucapkan ungkapan Shall we.... dengan
                                                      santun 
Metode Pembelajaran             : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan
                                                     dengan materi
                                                  2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                                                      pertanyaan
                                                  3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                                                      percakapan sesuai materi
                                                  4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk
                                                      dialog
                                                  5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan
                                                      percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
  1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang waktu, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris.
2. Kegiatan Inti
·  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
·  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
·  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
·  Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.
3.  Kegiatan Penutup
·  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
·  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
·  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
·  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
  1. Teknik: Tes lisan
  2. Bentuk: Performance
  3. Contoh instrumen:
Act out the dialogues in front of the class!
(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)



Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)
























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/1
Standar Kompetensi               : 3.      Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif
                                                           bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 3.1    Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi
                                                           secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa,
                                                           dan kalimat sangat sederhana   
Indikator                                 : 3.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik
                                                           dan benar
                                                  3.1.2 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan
                                                           intonasi yang benar
                                                  3.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar
Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat
                                                      dengan baik dan benar
                                                  2. Siswa dapat membaca kata, frasa, dan kalimat
                                                      dengan tekanan dan intonasi yang benar
                                                  3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan
                                                      benar
Metode Pembelajaran             : 1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang
                                                      perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca
                                                      nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi
                                                  2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang
                                                      dilakukan guru
                                                  3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi
                                                      dan jeda sesuai model
                                                   4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal,
                                                       intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
  1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan kosakata yang telah dipelajari yang berkaitan dengan topik bacaan.
  1. Kegiatan Inti
·  Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar.
·  Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.
·  Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).
·  Guru meminta siswa mengeja namanya masing-masing.
  1. Kegiatan Penutup
·  Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa menyebutkan waktu dan bagian tubuh dalam bahasa Inggris.
·  Guru meminta siswa untuk berlatih menyebutkan waktu dan bagian tubuh dalam bahasa Inggris sebagai latihan tambahan di rumah.
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
  2. Buku-buku lain yang relevan
  3. Alat peraga
Penilaian:
  1. Teknik: Tes unjuk kerja
  2. Bentuk: Uji petik membaca nyaring
  3. Contoh instrumen:

Read the time aloud.

It is a quarter past four.

It is half past six.

It is five to ten.


  1. Teknik: Observasi
  2. Bentuk: Lembar observasi
  3. Contoh instrumen:

Read all parts of the body loudly and carefully.

Ears

Mouth

Neck

etc.




Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris



(________________________)                         (_______________________­)




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/1
Standar Kompetensi               : 3.      Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif
                                                           bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 3.2    Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks deskriptif
                                                           bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima 
Indikator                                 : 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam
                                                           kalimat-kalimat sangat sederhana 
                                                  3.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis
                                                           sangat sederhana 
                                                  3.2.3 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat
                                                           sederhana
Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi
                                                      dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 
                                                  2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi
                                                      dalam pesan tertulis sangat sederhana
                                                  3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks
                                                      deskriptif bergambar sangat sederhana
Metode Pembelajaran             : 1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-
                                                      kalimat sangat sederhana  
                                                  2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat
                                                      dalam pesan tertulis
                                                  3. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks
                                                      deskriptif bergambar sangat sederhana
                                                  4. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru
                                                      mengenai bacaan yang sedang dibahas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
  1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki jadwal kegiatan sehari-hari ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang menceritakan jadwal kegiatannya sehari-hari.
·  Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.
  1. Kegiatan Inti
·  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya.
·  Siswa membaca teks secara individual.
·  Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya melengkapi informasi berdasarkan teks.
  1. Kegiatan Penutup
·  Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersama-sama.
·  Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya: guru meminta siswa menceritakan jadwal kegiatan mereka di depan kelas. 
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
  2. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
  1. Teknik: Tes unjuk kerja
  2. Bentuk: Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks
  3. Contoh instrumen:

Read the text and fill in the timetable according to the text.

(teks pada halaman 27, buku Let’s Make Friends with English kelas 5 dapat dijadikan contoh)

                                       


Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)
























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/1
Standar Kompetensi               : 4.      Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam                                                        
                                                           konteks kelas
Kompetensi Dasar                   : 4.1    Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan
                                                           berterima
Indikator                                 : 4.1.1 Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : Siswa dapat mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan
                                                  yang benar                               
Metode Pembelajaran             : Siswa mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
  1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris.
·  Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan.
2.      Kegiatan Inti
·  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyusun ulang kata-kata yang acak menjadi kalimat yang baik.
·  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.
·  Pada saat siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis kalimat dengan benar.
3.      Kegiatan Penutup
·  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.
·  Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan berdasarkan apa yang guru ucapkan di papan tulis.
·  Guru mengingatkan siswa kembali mengenai kalimat yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa.
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
  2. Buku-buku lain yang relevan
  3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
Penilaian:
  1. Teknik: Tes tulis
  2. Bentuk: Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar
  3. Contoh instrumen:
Rearrange the words into good sentences.

(latihan pada halaman 11, buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh)



Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)










































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/1
Standar Kompetensi               : 4.      Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam
                                                           konteks kelas
Kompetensi Dasar                   : 4.2    Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara
                                                           tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan
                                                           terima kasih, dan undangan
Indikator                                 : 4.2.1 Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat
                                                           sederhana dengan benar
Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : Siswa dapat menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris 
                                                  sangat sederhana dengan benar
Metode Pembelajaran             : Siswa menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat
                                                  sederhana
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
  1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik family, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan keluaraga mereka dalam bahasa Inggris.
  1. Kegiatan Inti
·  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris.
·  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.
·  Pada saat melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar.
3.      Kegiatan Penutup
·  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.
·  Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta mereka untuk menceritakan tentang keluaraga mereka di depan kelas.
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
  2. Buku-buku lain yang relevan
  3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
Penilaian:
  1. Teknik: Tes tulis
  2. Bentuk: Menulis kalimat sangat sederhana
  3. Contoh instrumen:

Write your own family.
(siswa menulis kalimat-kalimat sederhana tentang keluarga mereka)



Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)










































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/2
Standar Kompetensi               : 5.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan
                                                           tindakan dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 5.1    Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan
                                                           secara berterima dalam konteks sekolah
Indikator                                 : 5.1.1 Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima
Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara
                                                  berterima
Metode Pembelajaran             : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima                                                 
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
  1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang mendeskripsikan seseorang, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka mendeskripsikan seseorang dalam bahasa Inggris.
2.      Kegiatan Inti
·  Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan melakukan tindakan sesuai dengan perintah yang diberikan.
·  Sebagai latihan awal, siswa dapat melakukan tindakan secara klasikal.
·  Untuk latihan lanjutan, guru memanggil nama siswa secara acak dan meminta siswa untuk melakukan instruksi yang diberikan secara individual untuk mengetahui sejauh mana siswa telah memahami instruksi tersebut.
3.      Kegiatan Penutup
·  Guru meminta siswa satu per satu untuk memberikan instruksi dan meminta siswa yang lain memperagakannya.
·  Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas.
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
  2. Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi ajar
  3. Rekaman kaset/CD
  4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
  1. Teknik: Unjuk kerja
  2. Bentuk: Responding
  3. Contoh instrumen:
Listen and describe 
Kaset/CD: (memberikan deskripsi beberapa orang)
Siswa: (menulis deskripsi orang yang didengar)


Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)










































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/2
Standar Kompetensi               : 5.      Memahami instruksi sangat sederhana dengan
                                                           tindakan dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 5.2    Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal
Indikator                                 : 5.2.1 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari
                                                           kaset/CD dengan suara lantang
                                                  5.2.2 Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat merespon dengan mengulang apa yang
                                                      didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
                                                  2. Siswa dapat merespon dengan mengulang apa yang
                                                      didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris
                                                      yang benar
Metode Pembelajaran             : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa
                                                      yang didengar dari kaset/CD
                                                  2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa
                                                      yang didengar dari kaset/CD
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
  1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari.
·  Guru dapat meminta siswa untuk mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan materi pokok bab yang dibahas.
  1. Kegiatan Inti
·  Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. 
·  Siswa mengulang secara kelompok/individu.
·  Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah.
3. Kegiatan Penutup
·  Guru menunjuk siswa secara acak untuk merespon instruksi yang didengar dari kaset/CD secara verbal.
·  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
  2. Rekaman kaset/CD
  3. Buku-buku lain yang relevan
  4. Script percakapan
Penilaian:
  1. Teknik: Unjuk kerja
  2. Bentuk: Responding
  3. Contoh instrumen:

Listen to the dialogues and repeat.

Rekaman kaset/CD: How many brothers and sisters do you have?

Siswa: (mengulang)




Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/2
Standar Kompetensi               : 6.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
                                                        dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima
                                                        yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan
                                                        sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk 
Indikator                                 : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
  6.2.1 memberi contoh melakukan sesuatu
                                                  6.2.2 memberi aba-aba
                                                  6.2.3 memberi petunjuk
Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi contoh
                                                      melakukan sesuatu 
                                                  2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba
                                                  3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi petunjuk
Metode Pembelajaran             : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan 
                                                      dengan materi
                                                  2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                                                      percakapan sesuai materi
                                                  3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk
                                                     dialog
                                                  4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan
                                                      percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang feeling,  guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka mengungkapkan apa yang sedang mereka rasakan dalam bahasa Inggris.
2. Kegiatan Inti
·  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
·  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
·  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
·  Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.
  1. Kegiatan Penutup
·  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
·  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
·  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
·  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
  2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
  3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
  4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
  1. Teknik: Unjuk kerja
  2. Bentuk: Performance
  3. Contoh instrumen:
Act out the dialogues in front of the class!
(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)


Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)

























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/2
Standar Kompetensi               : 6.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
                                                        dalam konteks kelas
Kompetensi Dasar                   : 6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima
                                                        yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan
                                                        sesuatu dan memberi aba-aba 
Indikator                                 : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
  6.2.1 melakukan sesuatu
                                                  6.2.2 memberi aba-aba
Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk melakukan sesuatu 
                                                  2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba
Metode Pembelajaran             : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan 
                                                      dengan materi
                                                  2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                                                      percakapan sesuai materi
                                                  3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk
                                                     dialog
                                                  4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan
                                                      percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.
2. Kegiatan Inti
·  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
·  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
·  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
·  Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.
  1. Kegiatan Penutup
·  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
·  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
·  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
·  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis
  2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
  3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
  4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
  1. Teknik: Unjuk kerja
  2. Bentuk: Performance
  3. Contoh instrumen:
Act out the dialogues in front of the class!
(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)


Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)





























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/2
Standar Kompetensi               : 6.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
                                                        dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara
                                                         berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi
                                                         informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan
Indikator                                 : Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
  6.4.1 memberi informasi
                                                  6.4.2 memberi pendapat
                                                  6.4.3 meminta kejelasan
Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi informasi
                                                  2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi pendapat
                                                  3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta kejelasan
Metode Pembelajaran             : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan
                                                     dengan materi
                                                  2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                                                      percakapan sesuai materi
                                                  3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk
                                                      dialog
                                                  4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan
                                                      percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
  1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik meminta kejelasan, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka meminta kejelasan dalam bahasa Inggris.
2. Kegiatan Inti
·  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
·  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
·  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
·  Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.
3.  Kegiatan Penutup
·  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
·  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
·  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
·  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
a. Teknik: Tes lisan
b. Bentuk: Performance
c. Contoh instrumen:

Act out the dialogues in front of the class!
(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)



Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)

























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/2
Standar Kompetensi               : 6.   Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
                                                        dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
                                                        melibatkan ungkapan: Do you mind… dan Shall we
Indikator                                 : Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan
                                                  ungkapan:
  6.4.1 Do you mind…
                                                  6.4.2 Shall we…
Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat mengucapkan ungkapan Do you mind... dengan
                                                      santun
                                                  2. Siswa dapat mengucapkan ungkapan Shall we.... dengan
                                                      santun 
Metode Pembelajaran             : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan
                                                     dengan materi
                                                  2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
                                                      pertanyaan
                                                  3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
                                                      percakapan sesuai materi
                                                  4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk
                                                      dialog
                                                  5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan
                                                      percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang waktu, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris.
2. Kegiatan Inti
·  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
·  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
·  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
·  Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.
3.  Kegiatan Penutup
·  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).
·  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
·  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.
·  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
a. Teknik: Tes lisan
b. Bentuk: Performance
c. Contoh instrumen:
Act out the dialogues in front of the class!
(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)



Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)

























RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/2
Standar Kompetensi               : 7.      Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana                               
           dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 7.1    Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi
                                                           secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa,
                                                           kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana 
Indikator                                 : 7.1.1 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik
                                                           dan benar
                                                  7.1.2 Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan tekanan dan
                                                           intonasi yang benar
                                                  7.1.3 Membaca nyaring dengan baik dan benar
Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat
                                                      dengan baik dan benar
                                                  2. Siswa dapat membaca kata, frasa, dan kalimat
                                                      dengan tekanan dan intonasi yang benar
                                                  3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan
                                                      benar
Metode Pembelajaran             : 1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang
                                                      perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca
                                                      nyaring: ucapan, tekanan, dan intonasi
                                                  2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang
                                                      dilakukan guru
                                                  3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi
                                                      dan jeda sesuai model
                                                   4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal,
                                                       intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan kosakata yang telah dipelajari yang berkaitan dengan topik bacaan.
2. Kegiatan Inti
·  Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar.
·  Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.
·  Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).
3. Kegiatan Penutup
·  Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa menyebutkan deskripsi temannya masing-masing.
·  Guru meminta siswa untuk berlatih menyebutkan deskripsi orang dalam bahasa Inggris sebagai latihan tambahan di rumah.
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
  2. Buku-buku lain yang relevan
  3. Alat peraga
Penilaian:
a. Teknik: Tes unjuk kerja
b. Bentuk: Uji petik membaca nyaring
c. Contoh instrumen:

Read the expressions aloud.

She has long legs.

He has an oval face.

You have wavy hair.


a. Teknik: Observasi
b. Bentuk: Lembar observasi
c. Contoh instrumen:

Read the text loudly and carefully.

(teks pada halaman 85, buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh)




Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris



(________________________)                         (_______________________­)











RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/2
Standar Kompetensi               : 7.      Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
                                                           dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 7.2    Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks deskriptif
                                                           bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima 
Indikator                                 : 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam
                                                           kalimat-kalimat sangat sederhana 
                                                  3.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis
                                                           sangat sederhana 
                                                  3.2.3 Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat
                                                           sederhana
Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi
                                                      dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 
                                                  2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi
                                                      dalam pesan tertulis sangat sederhana
                                                  3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks
                                                      deskriptif bergambar sangat sederhana
Metode Pembelajaran             : 1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-
                                                      kalimat sangat sederhana  
                                                  2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat
                                                      dalam pesan tertulis
                                                  3. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks
                                                      deskriptif bergambar sangat sederhana
                                                  4. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru
                                                      mengenai bacaan yang sedang dibahas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa mengetahui bagaimana cara mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris ketika akan membahas bacaan mengenai perasaaan (feeling).
·  Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.
2. Kegiatan Inti
·  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya.
·  Siswa membaca teks secara individual.
·  Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya melengkapi informasi berdasarkan teks.
3. Kegiatan Penutup
·  Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersama-sama.
·  Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya: guru meminta siswa menceritakan jadwal kegiatan mereka di depan kelas. 
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
  2. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
a. Teknik: Tes unjuk kerja
b. Bentuk: Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
dalam teks
      c. Contoh instrumen:

Read the text and put the words in the box into the correct group according to the text.

(teks pada halaman 101, buku Let’s Make Friends with English kelas 5 dapat dijadikan contoh)

                                       


Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)






















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/2
Standar Kompetensi               : 8.      Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam                                                        
                                                           konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 8.1    Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan
                                                           berterima
Indikator                                 : 8.1.1 Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : Siswa dapat mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan
                                                  yang benar                               
Metode Pembelajaran             : Siswa mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris.
·  Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan.
2.      Kegiatan Inti
·  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyusun ulang kata-kata yang acak menjadi kalimat yang baik.
·  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.
·  Pada saat siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis kalimat dengan benar.
3.      Kegiatan Penutup
·  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.
·  Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan berdasarkan apa yang guru ucapkan di papan tulis.
·  Guru mengingatkan siswa kembali mengenai kalimat yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa.
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
  2. Buku-buku lain yang relevan
  3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
Penilaian:
a. Teknik: Tes tulis
b. Bentuk: Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar
c. Contoh instrumen:
Rearrange the words into good sentences.

(latihan pada halaman 72, buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh)



Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)










































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)


SD                                           : _____________________
Mata Pelajaran                        : Bahasa Inggris
Kelas/Semester                        : V/2
Standar Kompetensi               : 8.      Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam
                                                           konteks sekolah
Kompetensi Dasar                   : 8.2    Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara
                                                           tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan
                                                           terima kasih, dan ucapan simpati
Indikator                                 : 8.2.1 Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat
                                                           sederhana dengan benar
Alokasi Waktu                        : 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran               : Siswa dapat menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris 
                                                  sangat sederhana dengan benar
Metode Pembelajaran             : Siswa menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat
                                                  sederhana
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
·  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari
·  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik family, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan keluaraga mereka dalam bahasa Inggris.
2. Kegiatan Inti
·  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris.
·  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.
·  Pada saat melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar.
3.      Kegiatan Penutup
·  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.
·  Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta mereka untuk menceritakan tentang keluaraga mereka di depan kelas.
Alat/Sumber Belajar:
  1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
  2. Buku-buku lain yang relevan
  3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
Penilaian:
a. Teknik: Tes tulis
b. Bentuk: Menulis kalimat sangat sederhana
c. Contoh instrumen:
Write the correct expressions.
(latihan pada halaman 82, buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh)



Mengetahui,                                                       ………………,………………………
Kepala SD ……………………                        Guru Bahasa Inggris




(________________________)                         (_______________________­)

Tidak ada komentar:

Poskan Komentar